本文摘要：12月11日，荷花池小学林贝贝、杨怡姝两位老师参与了金牛区第四届小学语文教师输掉在课堂读者与传达赛课活动。两位老师严肃备课，精心设计每一个环节，打造出绘声绘色、妙趣横生、创新无限的精彩课堂。Mm0看，安徒生童话故事中的五粒豌豆都具有怎样的心愿和结局呢?林贝贝老师任教四年级语文公开课《一个豆荚里的五粒豆》。课堂上林老师希望学生大胆发问，学生们自学如何从有所不同角度明确提出问题，整理问题，检验出对理解课文有协助的问题，在阅读课文精彩内容的同时，更加感受到发问的体验。

12月11日，荷花池小学林贝贝、杨怡姝两位老师参与了金牛区第四届小学语文教师输掉在课堂读者与传达赛课活动。两位老师严肃备课，精心设计每一个环节，打造出绘声绘色、妙趣横生、创新无限的精彩课堂。Mm0看，安徒生童话故事中的五粒豌豆都具有怎样的心愿和结局呢?林贝贝老师任教四年级语文公开课《一个豆荚里的五粒豆》。课堂上林老师希望学生大胆发问，学生们自学如何从有所不同角度明确提出问题，整理问题，检验出对理解课文有协助的问题，在阅读课文精彩内容的同时，更加感受到发问的体验。

林老师用生活化的课堂语言智慧，引领了学生跟老师一起参予文本对话，展开了丰实的情感体验。Mm0Mm0Mm0Mm0当意见不同时该如何应付和传达?杨怡姝老师任教的六年级口语交际课堂《意见有所不同怎么办》让学生明白意见分歧在所难免，要聆听各方面有所不同意见，要认同有所不同的意见。

在遇上对立时，希望谋求解决问题的办法，且有理有据地陈述自己的理由，容许保留意见，认同有所不同人的观点。杨老师的整个教学过程流程明晰，层层连贯，既侧重了对学生的自学方法指导，又侧重了对学生能力的培育，充分调动了学生的自学兴趣，唤醒了学生对语文学科的自学热情。Mm0Mm0Mm0Mm0两位老师的赛课活动带来了我们深深的思索与难忘：教师是引导者，灵感学生收敛思维;教师是促使者，协助学生领悟语言;教师是参与者，与孩子一起享用自学的幸福。

我校仍然以提升教育教学质量为显然目的，夯实教师课堂教学，把日常教学与教学研究融为一体，大大增进教师教学能力提升。

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